文献类型：期刊文章

作　　者：贺静霞[1] 樊香兰[1]

HE Jingxia;FAN Xianglan

机构地区：[1]太原师范学院教育学院,山西晋中030619

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究项目“推进义务教育高质量发展的乡村教师补充机制研究”(项目编号:21YJA880010);山西省教育科学“十四五”规划2021年度规划课题“中部地区县域内义务教育教师资源配置优化研究”(项目编号:GH-21086)研究成果。

年　　份：2023

期　　号：9

起止页码：89-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：乡村教师的专业性和公共性共同构成了其教师角色的一体两面,在不同时期党和国家政策中乡村教师扮演着不同的角色,并在专业领域与公共服务领域发挥不同职能。以“空间-关系-角色”为分析框架,梳理党和国家政策中乡村教师由传播革命思想、教化民众的乡村教员到实现乡村振兴的“新乡贤”历史变迁过程,呈现乡村教师专业性与公共性的守正与创新。乡村振兴背景下乡村教师要守乡土之域、拓交往之界,守热爱之心、树服务之意,守乡贤之志、行为民之事。

关 键 词：乡村振兴  乡村教师角色  教师专业身份 新乡贤  

分 类 号：G451[教育学类]