文献类型：期刊文章

作　　者：孙兴华[1]

机构地区：[1]江苏省连云港市灌南县实验小学,江苏连云港222200

出　　处：《数理化解题研究》

基　　金：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度课题“核心素养视域下的小学数学“大课堂”教学实践研究”(课题立项批准号:21A10J1LYG213)的研究成果。

年　　份：2023

期　　号：29

起止页码：38-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：文章探讨了小学数学作业与跨学科融合以及核心素养培养之间的关系.跨学科融合将不同学科的元素整合在一起,丰富了学生的学习体验,培养了他们的综合能力.数学作业在这一过程中可以成为有力的工具,促进学生的批判性思维、问题解决、信息素养和合作技能的发展.此外,数学作业也有助于培养学生的坚韧性和学习动力,这些是核心素养的重要组成部分.通过实际案例分析,我们看到了跨学科融合和核心素养在小学数学作业中的应用,如数学与自然科学的结合,培养了学生的科学探究精神和综合素质.最终,这种综合教育方法有助于学生更好地应对复杂的现实问题,为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的基础.然而,要实现成功的跨学科融合和核心素养培养,需要教育者、家长和政策制定者的共同努力,以确保学生获得综合而全面的教育.这一教育方法将有助于培养具备广泛技能和全面素养的未来领袖和公民.

关 键 词：小学数学作业 跨学科融合  核心素养  教育发展

分 类 号：G622[教育学类]