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对初中数学大单元教学设计渗透核心素养的研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州市第十六中学校,江苏苏州215000
年 份：2023
期 号：29
起止页码：32-34
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,明确提出了设计体现结构化特征的课程内容.大单元教学契合了新课程标准中的要求,打破了传统“碎片化”教学现状,教师聚焦核心素养的要求,从整体的视角整合教学内容、确定教学方案、设计教学过程,使学生在系统化、结构化学习中,促进核心素养的生成与发展.文章以此切入,简要分析了大单元教学的内涵与重要性,随即结合苏科版《全等三角形》为例,针对大单元教学的具体开展进行探究,旨在为其他教师提供参考.
关 键 词：初中数学 大单元教学 核心素养
分 类 号：G632[教育学类]
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