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人工智能背景下高中思政课教师角色定位分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北省唐山市开滦第一中学,063000
年 份：2023
期 号：29
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊
摘 要：ChatGPT强大的语言组织功能预示人工智能技术发展,教学机器人将走上讲台,代替教师从事程式化、机械性的教学工作。但智能机器人缺乏类似人的神经元和人脑的机能,不擅长创新创造、思辨分析与实践审美。因而,思政课教师既需要不断学习,拥抱新技术、融入新时代、创造新的范式,又需要清楚自己在人工智能背景下的角色定位,明晰自己独特课程设计者、学生成长陪伴者、因材施教实践者、“大思政课”实施者、课程实施研究者等重要角色。
关 键 词：人工智能 高中思政课教师 课程角色定位
分 类 号：G633.2[教育学类] G434
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