文献类型：期刊文章

作　　者：冯蕊[1] 徐世莲[1] 杨海龙[1] 杨哲[2] 杨媛[1] 李凡[3] 张筱敏[1]

FENG Rui;XU Shilian;YANG Hailong;YANG Zhe;YANG Yuan;LI Fan;ZHANG Xiaomin(School of Basic Medicine,Kunming Medical University,Kunming Yunnan 650500;Dept.of Pathology,The 1st Affiliated Hospital of Kunming Medical University,Kunming Yunnan 650032,China;School of Medicine,Yunnan University,Kunming Yunnan 650091)

机构地区：[1]昆明医科大学基础医学院,云南昆明650500 [2]昆明医科大学第一附属医院病理科,云南昆明650032 [3]云南大学医学院,云南昆明650091

出　　处：《昆明医科大学学报》

基　　金：云南省优质研究生课程基金资助项目(J114150032002);昆明医科大学2023年校级重大成果培育基金资助项目(J12101003001);昆明医科大学教育教学研究基金资助项目(2023-JY-Y-066)。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：10

起止页码：196-201

语　　种：中文

收录情况：CAS、IC、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的评价基于研究的学习(research based learning,RBL)这一新的教学法对医学研究生批判性思维能力的影响,以提高医学专业研究生批判性思维能力。方法330名医学专业研究生参与研究,分为2组。其中实验组(n=165)采用RBL教学方式的《科研基本素质培养》课程学习;对照组(n=165)学生未参与该课程的学习。之后,利用批判性思维能力问卷评价2组学生批判性思维能力的差异。结果实验组批判性思维总分高于对照组(P<0.001),实验组在寻找真相、分析能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度5个维度均高于对照组(P<0.05)。结论RBL教学方式课可提高医学专业研究生批判性思维能力。

关 键 词：RBL教学法  研究生  批判性思维

分 类 号：G643]