文献类型：期刊文章

作　　者：袁月红[1] 许丹凌[1] 高磊[1] 李娟[1] 刘莉[1]

YUAN Yuehong;XU Danling;GAO Lei;LI Juan;LIU Li(Foreign Language Teaching and Research Department,Mudanjiang Medical College,Mudanjiang 157011,China)

机构地区：[1]牡丹江医学院外语教研部,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《中国医学教育技术》

基　　金：牡丹江医学院2022年度教育教学改革研究项目(MYPY2022003);2022年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(WY2022044-C);教育部产学合作协同育人项目(220601339024903);2021年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目(2021-KYYWFMY-0083);2022年度黑龙江省属高等学校基本科研业务费科研项目(2022-KYYWF-0722)。

年　　份：2023

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：529-534

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：自学习投入这一概念引入教育领域以来,研究者发现,学生学习投入的水平越高,越有助于其获得学业成功。混合式教学中学习投入的研究为提高高等教育混合式教学质量提供了新的思路。文章所涉及的研究以改善学生在大学英语混合式教学中的学习投入为目标,通过所设计的混合式教学投入量表对学生的大学英语混合式学习投入水平进行调查,结果发现学生在混合学习环境下大学英语学习投入现状不容乐观;然后结合教学实践,文章提出了切实可行的促进学生在混合式教学中学习投入的策略并在试验班进行实践,期望为高校实施大学英语混合式教学的教师提供参考与借鉴,促进学生学习投入水平的提升,并最终改善其混合式学习效果。

关 键 词：混合式教学 学习投入  策略研究  

分 类 号：G642.0]