文献类型：期刊文章

作　　者：冉源懋[1] 李思文[2]

Ran Yuanmao;Li Siwen

机构地区：[1]贵州师范大学教师教育学院,贵州贵阳550025 [2]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：2022年贵州教育改革发展研究重大委托课题“‘美的教育’理论探索与贵州实践”(编号:2022ZDWT04)。

年　　份：2023

期　　号：8

起止页码：74-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在国家宏观政策指引下,“‘三教’理念下的参与式教学”以建构主义、交往理论等为理论支撑,针对教学改革进程中的问题和需求,将思考、体验和表达作为教师“教”的基本内容,以参与式为主要方法,最终实现学生乐思考、能体验、善表达的教学目标。该方法的核心要领是通过增强教学的共生性和交往性,凸显学习目标的高阶性、学习内容的选择性和学习过程的参与性这三个基本特征。实践表明,这既是一种将“教什么”和“怎么教”有效衔接和融合的教学理念,更是一种操作性强且适用于各级各类学校的教学方法。

关 键 词：“三教”理念  参与式教学 教学改革

分 类 号：G424]