文献类型：期刊文章

作　　者：万海鹏[1] 成玲娜[2] 程玉梅[1]

Haipeng WAN;Lingna CHENG;Yumei CHENG(College of Education,Capital Normal University,Beijing 100048;Daxing Branch of Cuiwei Primary School in Haidian District,Beijing 100036)

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]北京市海淀区翠微小学大兴分校,北京100036

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：2021年度北京市社会科学青年基金项目“适应性在线课程的构建及应用研究”(编号:21JYC018)。

年　　份：2023

卷　　号：29

期　　号：8

起止页码：121-128

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：针对目前基础教育领域在线教学评价方式单一、学生学习反馈不及时等显著问题,结合知识图谱的特点以及学习元平台的优势,构建一门高中信息技术在线课程。该门课程充分发挥学科知识图谱的特色功能,突破传统网络课程的限制,为教师开展多元化教学评价、实现因材施教提供有力支持。从学科知识图谱的构建、课程的前期设计、课程的实施过程和课程的后期引导四个方面对在线课程的设计进行详细阐述,以期为基础教育领域在线课程的教学评价与管理提供启示。在研究中构建一门基于学科知识图谱的“信息技术基础”在线课程,并利用学习元平台进行学科知识图谱与在线课程资源的整合,通过呈现实时动态可视化的学生课程学习成绩、学习认知地图以及学习参与水平,实现在线教学评价的实时反馈和个性化指导,在一定程度上回应当前基础教育阶段在线教学评价存在的反馈不及时、学生诊断不精准的问题。

关 键 词：学科知识图谱  在线课程 学习元  信息技术 课程设计

分 类 号：G434[教育学类]