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基于学科素养的高中数学概念教学实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省黄埭中学,215143
基 金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题《大概念统领下高中数学课堂教学设计研究》(立项编号:2021JY14-L96)阶段性成果。
年 份：2023
卷 号：62
期 号：8
起止页码：11-15
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：1引言数学概念是根植于数学研究对象本质属性的思维产物.数学概念的教学是数学教学的根本,直接关系到学生对数学问题本质的理解和对数学基本思想的领悟,是形成数学学科素养的基础.然而,笔者在高中数学概念教学实践中发现许多教师只是为了“教概念”而教概念,缺少从学科素养的视角进行教学设计,没有立足于学科素养培养进行概念教学.
关 键 词：学科素养 数学基本思想 数学教学 高中数学概念教学 数学概念 教学设计 本质属性
分 类 号：G633.6[教育学类]
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