文献类型：期刊文章

作　　者：李国强[1] 刘超良[2] 王旭红[2] 龚高昌[2]

LI Guo-qiang;LIU Chao-liang;WANG Xu-hong;GONG Gao-chang(Quality Control and Development Planning Department,Science and Technology,Loudi,Hunan 417000,China;School of Education,Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi,Hunan 417000,China)

机构地区：[1]湖南人文科技学院质量监控与发展规划处,湖南娄底417000 [2]湖南人文科技学院教育学院,湖南娄底417000

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“乡村振兴背景下乡村积极教师文化建构的理论与实践研究”(湘社评〔2021〕3号-XSP22YBC193)。

年　　份：2023

期　　号：23

起止页码：29-32

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：教师文化建设与积极教育关系密切,积极教师文化具有积极的教育功能。基于积极教育视野,当前乡村学校教师文化建设面临若干挑战:无法适应新时代背景下乡村教育发展的要求;存在学校消极管理趋向下的教师文化被动适应现象;对积极教师文化建构缺乏整体自觉。提出乡村学校积极教师文化的建构策略:加强政策支持和引导力度;倡导积极学校领导与管理文化;提升乡村学校教师的文化自觉与文化建构能力;借鉴相关教育科学的研究成果与实践经验。

关 键 词：积极教育 乡村学校  教师文化 积极心理学

分 类 号：G647]