期刊文章详细信息
单元视角下探索高中语文群文阅读教学路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西省南昌市第十二中学
年 份：2023
期 号：23
起止页码：56-58
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《普通高中课程标准》对学生的阅读面、阅读能力和阅读习惯等提出明确要求,并对高中阶段学生的阅读总量提出明确要求,即高于150万字。基于各项指标做出指向,将群文阅读教学的优势和价值充分展现出来,教师可以在深入研究新课程标准和分析教材单元特征的基础上,运用高质量的教学模式展开阅读教学,既能帮助学生梳理文章之间的内在联系,又能促进学生逻辑思维的发展和深度剖析问题能力的提升,实现自主、合作、探究的教学目标。
关 键 词：高中语文 群文阅读教学 高中阶段学生 教学模式 深度剖析 阅读习惯 教学目标 新课程标准
分 类 号：G63[教育学类]
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