期刊文章详细信息
指向学科思维能力培养的课堂提问策略——以小学音乐欣赏教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学附属丁蕙实验小学
年 份：2023
期 号：9
起止页码：3-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当前小学音乐欣赏教学效果不佳有多种原因,其中之一就是教师的课堂提问忽视了对学生音乐思维能力的培养。小学是学生思维发展的重要阶段,在音乐欣赏教学中,指向学科思维能力培养的课堂提问十分重要。教师可以采用源于生活的情境式提问,基于认知的对比式提问,循序渐进的层层追问等教学策略提升学生的理解力、想象力、分析力和创造力。
关 键 词：音乐学科 欣赏教学 思维能力 课堂提问
分 类 号：G623.71[教育学类]
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