文献类型：期刊文章

作　　者：逯行[1] 张春佳[2] 黄仕友[3]

LU Hang;ZHANG Chun-jia;HUANG Shi-you(College of Education,Zhejiang Normal University,Jinhua,Zhejiang,China 321004;Education Bureau of Handan City in Hebei Province,Handan,Hebei,China 056002;Department of Education,Southwest University,Beipei,Chonqing,China 400715)

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004 [2]河北省邯郸市教育局,河北邯郸056002 [3]西南大学教育学部,重庆北碚400715

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：2023年度浙江省哲学社会科学规划年度课题“教育领域中智能产品与服务的失范问题分析及其治理机制研究”(项目编号:23NDJC012Z);2023年浙江师范大学教育共富专项基金“基于浙江省公共服务大数据的教育均衡监测预警及其数据治理模式研究”(项目编号:23JYGF16);2017年度重庆市高中教育教学改革研究重点课题“中学智慧校园‘三于’实施模式研究——以西附为例”(项目编号:2017CQJWGZ2046)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

卷　　号：33

期　　号：9

起止页码：37-46

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：智能技术在教育领域的广泛应用,引发了一系列教育主体失范问题。对此,文章首先通过对访谈数据和客观数据的概念提取与整合分析,形成了教育主体失范风险的影响因素集合,共包含41项影响因素条目。随后,文章以生成式人工智能为研究对象,依托多层次治理理论和体制复合体理论,结合影响因素分析,构建了教育领域中生成式人工智能的多层次治理模型。最后,文章从建立伦理规范、完善监管机制、推动立法进程、落实实际行动等角度,提出了实施生成式人工智能常态化治理的实践路径。文章的研究能够为国家有关部门政策的制定提供理论指导、为各类教育主体行为规制提供参照,并支持以生成式人工智能为代表的新型教育智能产品准入与评测标准的制定,推动我国实现智能教育的安全、健康、可持续发展。

关 键 词：教育主体失范  多层次治理  生成式人工智能  智能技术

分 类 号：G40-057]