文献类型：期刊文章

作　　者：陈灵杉[1] 朱倩寅[1] 沈又纲[2] 沈翠珍[2]

Chen Lingshan;Zhu Qianyin;Shen Yougang;Shen Cuizhen(Department of Internal Medicine Nursing,Zhejiang Chinese Medical University School of Nursing,Hangzhou 310053,China;Teachers'Teaching Development Center&Institute of Higher Education,Zhejiang Chinese Medical University,Hangzhou 310053,China)

机构地区：[1]浙江中医药大学护理学院内科护理学教研室,杭州310053 [2]浙江中医药大学教师教学发展中心、高等教育研究所,杭州310053

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：浙江省第一批省级课程思政教学项目(126);教育部2021年第二批产学合作协同育人项目(202102070027)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：7

起止页码：553-557

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:对高校课程思政评价指标体系构建的研究进行分析,了解课程思政评价指标体系构建的现状和问题。方法:以"课程思政""评价体系""评价指标体系"为关键词检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库的期刊论文,检索年限为2017年1月1日至2022年8月20日,对检索结果进行描述性统计分析。结果:共检索出论文118篇,最早的论文发表于2018年,其中,25篇(21.2%)论文描述了评价指标体系的构建方法。这25篇论文中,有9篇(36.0%)的评价指标体系只采用单一构建方法,16篇(64.0%)的评价主体为教师和学生,有11篇(44.0%)的评价指标体系有明确的权重赋值,4篇(16.0%)的评价指标体系进行了信效度检验。结论:高校课程思政评价指标体系构建的研究逐渐受到重视,但是评价指标体系构建过程的科学性有待提高,评价主体有待多元,内容有待完善。

关 键 词：述评  课程思政  评价指标体系  

分 类 号：R-4]