文献类型：期刊文章

作　　者：王丽丹[1] 郭伟[1] 吴佩林[1] 王辅之[2] 宋祖荣[3] 仲学峰[1]

Wang Lidan;Guo Wei;Wu Peilin;Wang Fuzhi;Song Zurong;Zhong Xuefeng(Department of Medical Insurance,School of Health Management,Anhui Medical University,Hefei 230032,China;Teaching and Research Office of Medical Information,School of Health Management,Bengbu Medical College,Bengbu 233030,China;Department of Health Management,School of Pharmacy,Anhui Xinhua University,Hefei 230088,China)

机构地区：[1]安徽医科大学卫生管理学院医疗保险系,合肥230032 [2]蚌埠医学院卫生管理学院医学信息学教研室,蚌埠233030 [3]安徽新华学院药学院健康管理系,合肥230088

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：2020年安徽省教育厅教学研究重点项目(2020jyxm1449);2022年安徽省教学质量工程项目(2022xsxx100)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：7

起止页码：503-506

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:了解健康服务与管理专业(简称健管专业)本科生的专业认同情况和不同类别学生的认同差异及原因。方法:基于专业认同发展理论编制问卷和访谈提纲,于2021年7至10月选取安徽省3所院校健管专业426名本科生开展问卷调查和访谈。采用卡方检验、 t检验和方差分析比较组间差异,使用访谈法分析可能的原因。 结果:426名学生中,选择健管专业作为第一志愿的161名(38.1%)。学生的专业认同得分为(20.2±0.1)分(总分26分)。不同院校类型( t=-3.75, P<0.001)、年级( F=8.11, P<0.001)、性别( t=-3.42, P<0.001)、生源地( t=2.53, P=0.012)和高中文理分科( t=3.00, P=0.003)学生的专业认同存在差异。访谈结果显示,专业认同先验期学生专业认同受家人等周边环境影响;专业认同接触期学生专业认同度与专业教师、辅导员、学长有关;专业认同形成期学生更关注专业技能和实践教学。 结论:健管专业学生专业认同度一般,不同类别学生专业认同度不同,提高学生的专业认同需关注社会、家庭和学校氛围的养成。

关 键 词：健康服务与管理  健康管理 专业认同  专业自信  

分 类 号：R-4]