文献类型：期刊文章

作　　者：程刚[1,2] 任锐[1,2]

CHENG Gang;REN Rui(School of Engineering,Tibet University,Lhasa 850000,China;Center of Tibetan Studies(Everest Research Institute),Tibet University,Lhasa 850000,China)

机构地区：[1]西藏大学工学院,拉萨850000 [2]西藏大学藏学研究所(珠峰研究院),拉萨850000

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：西藏自治区教育改革重点项目(JG2021-03);西藏大学教学研究与改革项目(XZDXJXYJ202104);藏财预指[2022]1号中央支持地方部区合建环喜马拉雅人类活动与区域发展协同创新建设中心项目(00060872)。

年　　份：2023

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：248-252

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在新工科背景下,对实验室的运行展开有效评估是激发师生创新意识,保障工科实验教学效果的关键。为了提高西藏高校工科实验室的运行水平,提出一种层次分析法与模糊评价法相结合的综合评价方法。首先从区域特色性和指标有效性两个方面明确工科实验室运行评估的原则,其次采用模糊层次分析法从管理模式、基本条件、教学过程和教学效果4个方面构建评估体系对西藏高校工科实验室运行展开评估。评估结果表明其运行水平处于中级阶段。鉴于此,从制度保障、条件强化、过程优化和效果提高提出改善西藏工科实验室运行的措施,为实现西藏高校对工科实验室进行全方位管理和满足新工科教育发展提供有效的依据。

关 键 词：新工科  工科实验室  评估原则  模糊层次分析法

分 类 号：G647]