文献类型：期刊文章

作　　者：刘春晖[1] 张俊怡[1] 刘思佳[1,2] 郭筱琳[1] 罗良[1,3]

LIU Chunhui;ZHANG Junyi;LIU Sijia;GUO Xiaolin;LUO Liang(Collaborative Innovation Center of Assessment for Basic Education Quality,Beijing Normal University,Beijing 100875;Mental Health Education and Counseling Center,Anyang Normal University,Anyang 455000;Institute of Developmental Psychology,Beijing Normal University,Beijing 100875)

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875 [2]安阳师范学院心理健康教育与咨询中心,安阳455000 [3]北京师范大学发展心理研究院,北京100875

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2017年度青年专项课题“父母失败观与小学生能力观发展的关系追踪研究”(BCEA17047)。

年　　份：2023

卷　　号：21

期　　号：4

起止页码：479-487

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：明晰父母失败观与儿童能力实体观的关系,对于塑造儿童能力观具有重要意义。本研究以3680名小学五年级儿童及其父母为被试,探讨了父母失败观的一致性、差异性和儿童能力实体观的关系。结果表明:(1)父母失败观的一致性能够影响儿童能力实体观。在父母失败观水平一致时,父母失败观越消极,儿童能力实体观水平越高;(2)父母失败观的差异性方向能够影响儿童能力实体观。当父亲失败观更消极时,儿童能力实体观水平更高。结果揭示了父母消极失败观对儿童能力实体观的消极影响,以及父亲在塑造儿童能力实体观的重要作用。

关 键 词：儿童能力实体观  父母失败观  多项式回归  响应面分析  

分 类 号：B844]