文献类型：期刊文章

作　　者：余鹏[1,2] 黄燕婷[1]

YU Peng;HUANG Yanting(School of Educational Sciences,Kashi University,Kashi,8440000;Education Development Research Center of Southern Xinjiang,Kashi University,Kashi,8440000)

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,喀什844000 [2]喀什大学南疆教育发展研究中心,喀什844000

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：2019年国家社会科学基金项目“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”(课题批准号:19XKS011);2023年喀什大学研究生科研创新项目“中国式残疾人职业教育现代化的逻辑理路与实践向度”(课题批准号:KD2022KY028)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

期　　号：7

起止页码：25-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：正确的职业价值观是听障大学生实现高质量就业创业,融入中国式现代化事业的前提保障。研究聚焦听障大学生歧视知觉对职业价值观的影响,以及社会适应与成就动机在其中的作用机制。对国内12所高校的听障大学生进行问卷调查,回收有效问卷624份,数据分析结果显示:(1)歧视知觉对职业价值观有显著负向预测作用;(2)歧视知觉通过三条路径间接影响职业价值观:一是社会适应的单独中介作用;二是成就动机的单独中介作用;三是社会适应—成就动机的链式中介作用。据此,建议营造全纳包容的社会环境,构建无障碍就业支持体系,创设“启发式”教学情境。

关 键 词：听障大学生 歧视知觉 职业价值观 社会适应 成就动机

分 类 号：G762]