文献类型：期刊文章

作　　者：王梅[1]

Wang Mei

机构地区：[1]运城学院国际教育学院

出　　处：《外语教学》

基　　金：山西省哲学社会科学规划课题“课程思政理念下英语类专业大学生跨文化能力培养模式探索及实践研究”(项目编号:2020YE028);运城学院教学改革项目“文化自信视域下英语类专业大学生跨文化能力培养模型与实践”(项目编号:JG202020)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：4

起止页码：69-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文在内容语言融合教育理念(CLI)的指导下,探索了《综合英语》课程培养学生国家意识的实现路径。研究基于课文主题设计思政目标,围绕思政目标设计思政内容,围绕思政内容设计整体教学活动,构建了内容、语言、思政一体化教学模式。三轮行动研究表明,在内容语言有机融合、相互促进的理念指导下,单纯培养学生语言技能的英语课堂可以转变为语言能力、跨文化能力、思辨能力、学习能力同步提升的英语课程思政课堂,达到学生语言能力与中国国家意识双培养、双提高的目标。

关 键 词：内容语言融合  国家意识  语言能力 跨文化能力 思辨能力

分 类 号：H319[外国语言文学类]