文献类型：期刊文章

作　　者：刘坤[1,2] 刘鑫桥[2,3] 李妍[3]

Liu Kun;Liu Xinqiao;Li Yan

机构地区：[1]天津大学教务处 [2]天津大学全国新工科教育创新中心 [3]天津大学教育学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向卓越工程师培养的新工科教育治理关键机制研究”(22YJC880046);教育部新兴领域教材研究与实践项目“新工科新形态教学资源监测、评价及优化平台的设计与实施”(Eeet-202131)。

年　　份：2023

期　　号：4

起止页码：22-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新工科新形态教学资源是“教育数字化战略行动”在工程教育领域的实施载体,对提高卓越工程师培养质量具有重要作用。新工科新形态教学资源生成逻辑可归纳为基于表现形式和特色内容两条逻辑链路,涵盖坚持立德树人根本任务、契合未来发展需要、融合现代信息技术,将教学导向、教学团队、教学内容、教学适用性和数字资源作为基本构成要素,呈现教学内容新、建设方式新、使用方式新、更新速度快、影响范围广等特征。以新工科项目式课程为切入点提出的新形态教学资源评价指标体系,为新工科新形态教学资源建设指出了可行路径。

关 键 词：教育数字化 新形态教学资源  逻辑内涵 要素特征  建设路径  

分 类 号：TB-4] G642]