文献类型：期刊文章

作　　者：郝咏梅[1,2] 刘丽琼[1] 韩艳敏[1,3]

HAO Yongmei;LIU Liqiong;HAN Yanmin(School of Psychology,Hainan Normal University,Haikou 571158,China;Haikou Education Research and Training Institute;Qionghai Middle School)

机构地区：[1]海南师范大学心理学院,海口571158 [2]海口市教育研究培训院 [3]琼海中学

出　　处：《中国健康心理学杂志》

基　　金：2019年海南省基础与应用基础研究计划(自然科学领域)高层次人才项目(编号:2019RC194)。

年　　份：2023

卷　　号：31

期　　号：9

起止页码：1434-1440

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、核心刊

摘　　要：目的:比较团体沙盘游戏、假装游戏对幼儿心理理论与执行功能的干预效果。方法:从海口某幼儿园选取39名幼儿,分为团体沙盘游戏组(男生5名,女生7名)、假装游戏组(男生6名,女生6名)和对照组(男生9名,女生6名),利用心理理论和执行功能任务测量干预前后心理理论与执行功能的变化。结果:干预后,心理理论中的知与不知、错误信念、信念情绪、伪装情绪,执行功能中的抑制控制的交互效应均有统计学意义(F=3.43,8.51,18.16,5.11,4.05;P<0.05),简单效应分析和事后分析发现,两个实验组的知与不知、错误信念、信念情绪、抑制控制得分高于对照组。团体沙盘游戏组的伪装情绪得分高于其他组。结论:团体沙盘游戏与假装游戏均能改善3~4岁幼儿的心理理论和执行功能水平,团体沙盘游戏对心理理论中的伪装情绪有较好的促进作用。

关 键 词：心理理论 执行功能  团体沙盘游戏 假装游戏 幼儿

分 类 号：R395.5[心理学类]