文献类型：期刊文章

作　　者：闵瑰[1] 戚雯琰[2] 李小丹[3]

Min Gui;Qi Wenyan;Li Xiaodan(Jiangxi Health Vocational College/Nanchang Medical College,Nanchang 330052)

机构地区：[1]江西卫生职业学院/南昌医学院妇幼保健与美容医学院教研室,南昌330052 [2]江西卫生职业学院/南昌医学院护理学院,南昌330052 [3]江西卫生职业学院/南昌医学院妇幼保健与美容医学院,南昌330052

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2022年江西省高等学校教学改革研究重点项目“深度学习视域下对分课堂教学模式构建和实践研究—以《内科护理学》为例”(JXJG-22-80-1),主持人:闵瑰;2020年江西省教育科学规划课题“实训教学中课程思政的实证性研究—以高职护理三门专业课程为例”(20YB328),主持人:戚雯琰。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：14

起止页码：45-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力,关注批判性思维和创新能力的培养,教学模式决定了学生深度学习的水平。本研究以深度学习理论为基础,通过对师生调研分析,结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下对分课堂教学模式,以解决学生深度学习效率低和深度学习效果评价难量化的问题。对分课堂教学模式包括课前准备、讲授新课、独自学习、课堂讨论、课后反思五个环节。采用过程性和终结性评价、自评和他评以及学生互评等方式对教学效果进行量化评价,最后得出能反映学生深度学习能力的客观指标。

关 键 词：深度学习  职业教育 对分课堂  教学模式 评价体系  

分 类 号：G712]