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高中生物教学中促深度学习策略研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省如皋市搬经中学,江苏如皋226500
年 份：2023
期 号：23
起止页码：88-90
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：探究生物教学中促进深度学习的教学策略研究,帮助学生学会鉴别、选择教材或试题文本给出的相关信息,提高信息筛检、提炼并整合有效信息用于解决问题的能力。因此,教师在高中生物课堂教学中,应围绕高阶目标、真实情境、有效活动、多元评价等核心要素来组织教与学的过程,有利于实现深度学习。
关 键 词：深度学习 模型建立 系统分析 能力转化
分 类 号：G63[教育学类]
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