文献类型：期刊文章

作　　者：王颖[1,2]

机构地区：[1]西安邮电大学国有资产管理处,陕西西安710121 [2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《海外英语》

基　　金：该研究为陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中国传统文化对城市中产阶层家庭儿童隔代教养方式及祖辈角色形成影响的质性研究”部分成果(项目编号:SGH21Y0080)。

年　　份：2023

期　　号：13

起止页码：182-184

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：该研究从跨文化交际能力的认知、情感及行为三个维度对选取幼儿外教英语课堂三个参与主体(外教、儿童及陪同家长)之间的跨文化交际课堂活动展开观察。研究发现在幼儿英语课堂中要考虑两种文化的交融,机械地将西方的教学和课堂管理理论引入幼儿课堂会产生不适合本地文化的结果。通过探索不同价值观在幼儿外语课堂的碰撞与融合,该研究为外籍教师、中国家长及教育管理人员提高跨文化交际能力寻求对策,要加大对外籍教师的跨文化培训,提升跨文化敏感度,将跨文化课堂胜任力纳入校本管理,提高外教课堂管理能力,同时增加“家校互动”环节,加强家长与外教交流。

关 键 词：跨文化  交际能力  幼儿英语

分 类 号：G633[教育学类]