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基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究——以铁及其化合物为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省成都石室中学,四川成都610000
基 金：成都市2022年教育科研一般课题《基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究》(课题编号:CY2022Y043)的研究成果。
年 份：2023
期 号：26
起止页码：93-96
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：本文旨在通过基于情境融合的高中化学大单元教学,深入研究铁及其化合物的特性,提升学生对该课程的理解和把握能力。首先,采用启发式教学策略,结合情境引导学生思考,探究铁元素及其化合物的结构和性质;其次,结合情境,通过实验活动,让学生体验铁及其化合物的特性;最后,采用大单元教学的内容整合、逐级进阶、任务驱动、情景迁移的方法,让学生发现铁及其化合物的化学性质,并运用这些性质解决实际问题。
关 键 词：高中化学 情境融合 大单元教学 铁及其化合物
分 类 号：G63[教育学类]
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