文献类型：期刊文章

作　　者：王竹立[1] 吴彦茹[1] 王云[1]

Wang Zhuli;Wu Yanru;Wang Yun

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西太原030032

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于校企合作的航空服务艺术与管理专业应用型人才培养模式研究”(项目编号:GH-21293)的研究成果。

年　　份：2023

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：27-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：ChatGPT的横空出世,给教育带来巨大的冲击与挑战。作为生成式人工智能技术的代表,ChatGPT相较弱人工智能技术有了突破性进展,这标志着智能时代的正式到来,并触发了人们对知识和教育的重新思考。ChatGPT类生成式人工智能对教育的挑战不仅限于可能制造错误信息、引发学术诚信问题和危及个人隐私和数据安全等方面,而是涉及从教育基本理论、教育体系、教育生态到教育教学实践的全方位变革。为应对这些挑战,智能时代的教育需要从以下多方面进行转型:(1)全面反思与升级教育理论,包括知识观、学习观、教学观、课程观和人才观;(2)重塑学校制度和教育生态,重点提升终身教育体系的作用和地位;(3)加速提升教师的智能素养;(4)强化思维锻炼,提升人类思维水平与创新能力。

关 键 词：ChatGPT  生成式人工智能  新知识观 重构主义  终身教育 通用人工智能  

分 类 号：G420]