文献类型：期刊文章

作　　者：吴萍萍[1]

WU Pingping

机构地区：[1]山东工艺美术学院应用设计学院,山东济南250399

出　　处：《济南大学学报（社会科学版）》

年　　份：2023

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：154-158

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教学空间作为一种特殊而微观的空间存在形式,内在包含了空间的物质性、社会性和心理性,由此构成了教学空间的“一体三面”。在对教学空间深入理解的基础上,以空间的视角对乡村学校教学空间加以审视可知,乡村学校教学空间存在教育空间“脱域化”、空间资源闲置、网络空间建设滞后等问题,这在一定程度上更加钳制了乡村学校教育质量提升,加剧了城乡义务教育水平失衡。改善乡村学校教育环境,需要拓展校外学习空间、丰富学生的学习经历,加强农村师资队伍建设、高效利用空间资源,加强网络空间建设、实现乡村学校教育空间智慧化。

关 键 词：乡村学校  教学空间 空间问题  优化路径  

分 类 号：G420]