文献类型：期刊文章

作　　者：徐林[1] 王阿舒[2]

Lin Xu;Ashu Wang

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院 [2]新疆师范大学中国语言文学学院

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：2021年度浙江文化研究工程重大项目重点课题“浙江雕刻工匠与工匠精神研究”(课题编号:21WH70077-8Z)的研究成果。

年　　份：2023

期　　号：7

起止页码：67-76

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：技能型社会需高职思政教育与时俱进。基于生态学与协同学的“道德—知识—技能”分析框架,将高职思政教育作为职教类型特质下学生全面发展的育人系统,以此探究其育人机理:达至德技双馨是主观世界与客观世界的统一,培养大国工匠是工具理性与价值理性的统一,实现技能强国是人的发展与社会发展的统一。进而,审思现实发现部分院校囿于学科、价值取向单一,部分教师墨守成规、开发资源及创新教学能力欠佳,部分学生被动接受、融通转化自主发展意识不强。为此,高职思政教育需丰实价值取向,将完善人格、开发人力、凝聚人心协同起来;守正创新,以文化人、因材育人、以身示范;指向技能强国,助力提升学生职业素养、职业生涯规划与创新创业能力,培养更多高素质技能型社会主义建设者和接班人。

关 键 词：技能型社会  高职教育  思想道德 科学知识 技术技能  协同共生  

分 类 号：G71]