文献类型：期刊文章

作　　者：李咏宾[1] 王立平[2]

LI Yong-bin;WANG Li-ping(College of Marxism Studies,Xinjiang Agricultural University,Urumqi 830052,China;Editorial Department of Journal,Inner Mongolia Minzu University,Tongliao 028043,China)

机构地区：[1]新疆农业大学马克思主义学院,新疆乌鲁木齐830052 [2]内蒙古民族大学学报编辑部,内蒙古通辽028043

出　　处：《民族高等教育研究》

基　　金：2021年新疆维吾尔自治区社科基金项目“新时代新疆高校构建思政课程与课程思政”(项目编号:21BKSO11);喀什大学新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地课题“铸牢中华民族共同体意识视域下民族高校课程思政建设研究”(项目编号:KDJB02)的阶段性成果。

年　　份：2023

卷　　号：11

期　　号：3

起止页码：82-88

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校思政课程与课程思政协同育人,是当前高校思想政治教育工作的新课题。党中央和教育部等对课程思政和思政课程下发了一系列纲领性文件,包括“在现有本科教育体系基础上,明确人才培养目标,帮助学生形成正确的价值观,提高思政教育实效性,是现阶段我国高校首要的政治任务”等。在当今时代背景下,加强二者协同育人实效,是高校思政育人的必然选择。要想实现立德树人的育人目标,高校必须要将思政课程与专业课程协同共建,形成协同育人的格局。高校思政课程与课程思政的内在逻辑相统一,二者同向同行,不仅符合理论逻辑,而且具有现实指向性。本文在梳理二者关系的基础上,探析二者协同育人的内在逻辑,并提出协同育人的现实路径。

关 键 词：高校 思政课程 课程思政  协同育人  内在逻辑

分 类 号：G640]