期刊文章详细信息
回应、协商、共同建构——以学生体验为中心的课程评价优化与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国海洋大学教务处,山东青岛266100
基 金：山东省本科高校教学改革研究2021年重点项目(Z2021280);中国海洋大学本科教育教学研究2019年重点项目(2019ZD22)。
年 份：2023
期 号：6
起止页码：46-50
语 种：中文
收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：本文从提高高等教育质量的需求出发,基于第四代评价理论,聚焦“回应”“协商”与“共同建构”的核心观点,围绕构建指标体系、强化师生共识、丰富评价体系等,探讨以学生体验为中心的课程评价优化路径;提出以“多元化”价值导向为引领、以“交互式”评价模式为方法、以“跟进式”评价手段为路径、以“规范化”评价机制为保障的课程评价实践模式,旨在为学校开展课程评价提供参考,充分发挥评价“育人”功能。
关 键 词：课程评价 教学评价 第四代评估理论 学生体验
分 类 号：G642.3]
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