文献类型：期刊文章

作　　者：张元宝[1] 杨国兴[2,3] 毛防华[2,3]

Zhang Yuanbao;Yang Guoxing;Mao Fanghua

机构地区：[1]常熟理工学院商学院,江苏苏州215500 [2]常熟理工学院高等教育研究协同创新中心,江苏苏州215500 [3]《江苏高教》编辑部,南京210036

出　　处：《江苏高教》

基　　金：2022年江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题“共生视域下产教融合机制创新研究”(2022JSGJKT012);江苏省社科基金一般项目“共生视域下江苏产教融合机制创新研究”(21JYB008);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“人工智能时代大学生自主学习模式深度构建”(C-b/2020/01/29)。

年　　份：2023

期　　号：7

起止页码：52-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：提升应用型高校教育质量是建设高质量教育体系的一项重要任务。现代产业学院作为应用型高校全面深化产教融合的新型组织,迫切需要实现高质量发展,赋能应用型高校教育提质增效。基于共生理论及其观点,从质参量兼容度、系统稳定度、环境支持度三个维度界定了现代产业学院高质量发展的内涵。针对当前应用型高校现代产业学院优质资源跨界流动效率不高、共建主体持续共生动力不足、产教融合政策协同效应不明显等发展困境,从共生主体、共生模式和共生环境三个维度构建了现代产业学院的共生体系,提出建立基于优质资源要素供需匹配的质参量兼容机制、基于资源增值的共生动力机制、基于对称互惠的弹性利益分配机制、基于政策协同的环境保障机制等路径保障,推进现代产业学院高质量发展。

关 键 词：共生理论 产业学院  产教融合  应用型高校

分 类 号：G647]