文献类型：期刊文章

作　　者：柳立言[1,2] 龙安然[1] 安敏[1]

Liu Liyan;Long Anran;An Min(College of Education Science,Ningxia Normal University,Guyuan 756000,Ningxia;Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062)

机构地区：[1]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756000 [2]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2022年度宁夏高等学校一流学科教育学建设资助项目“县域基础教育信息化优质均衡发展路径研究”(项目编号:NXYLXK2021B10)研究成果。

年　　份：2023

期　　号：7

起止页码：78-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“双减”政策实施以来,减负增效已成为新时代教育发展的新趋势。课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分,目前我国课后服务正面临服务资源匮乏且服务形式单一、区域推进差异化严重,城乡水平差距较大、评价机制和体系都有待完善等问题。该研究在分析我国中小学课后服务现实难题的基础上探索了在线教育平台赋能课后服务的实然可能,利用案例法探究了“国家中小学智慧教育平台”赋能课后服务质量提升与转型发展的可为路径,提出高效利用平台资源开发多样化课后服务活动,构建基于平台的线上线下混合课后服务样态和形成在线平台支持下的智能化课后服务评价机制等对策,以期为“双减”政策中课后服务的提质增效提供参考。

关 键 词：“双减”  课后服务  智慧教育平台  创新路径  

分 类 号：G434[教育学类]