文献类型：期刊文章

作　　者：郝英[1] 贾晓燕[3] 陈海俊[2] 许依凡[1]

机构地区：[1]邯郸学院数理学院,河北邯郸056005 [2]邯郸学院科研处,河北邯郸056005 [3]河北工程大学附属学校,河北邯郸056006

出　　处：《邯郸学院学报》

基　　金：2022年度教育研究委托项目“‘双减’背景下科技活动融入中小学课后服务的实践路径研究”(项目编号:J202202);邯郸市哲学社会科学规划课题“双减”背景下小学生父母教育卷入模式的构建及应用(项目编号:2022187)。

年　　份：2023

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：107-114

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：中小学生以接受间接经验为主,学生缺少自主探究的机会,直接经验的获得受到影响,阻碍着实践能力的提升。科技活动的开展为学生搭建多元化的平台,让学生有更多的机会将课堂上的知识迁移到实际生活中。随着“双减”政策的实施,义务教育阶段学校课后服务工作全面展开。课后服务与科技活动相联动,也给邯郸市课后服务提出了新的要求。以河北省邯郸市部分中小学为例,采用问卷调查的方式,调查“双减”政策下中小学科技活动融入课后服务的现状。在分析原因的基础上,提出了邯郸市中小学科技活动融入课后服务的途径以及对策研究。

关 键 词：科技活动  课后服务  “双减”政策  中小学阶段

分 类 号：G40-034]