文献类型：期刊文章

作　　者：龚楠[1]

GONG Nan(School of Educational Science and Music,Luoyang Institute of Technology)

机构地区：[1]洛阳理工学院教育科学与音乐学院,河南洛阳邮编471023

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：15

起止页码：47-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：指向“乡村教师”的高校师范生定向培养,是推进乡村教育优质师资建设、助推乡村教育发展、协同乡村振兴战略的历史性重大课题。将乡土意蕴融入指向“乡村教师”的师范生培养过程中构建创新性培养路径,主要包含以乡村理解教育为主体重塑通识教育,以乡村教学版块为补充完善专业主干课程体系,以沉浸式体验为案例强化教学实践技能课程教学,以“回炉教育”优化学业评估与保障四个方面,高校应协同各方教育资源培养满足乡村真正需求的教师。

关 键 词：乡村教师 高校师范生 定向培养  通识教育 乡村教学  沉浸式体验  回炉教育  

分 类 号：G451.2[教育学类]