期刊文章详细信息
“大思政课”视域下辅导员参与实践教学的现实障碍与突破路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海大学组织人事部,上海200444
基 金：2020年度国家社科基金项目“中国共产党权力治理的逻辑图谱研究”(项目编号:20BKS026)阶段性成果。
年 份：2023
期 号：3
起止页码：49-54
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：辅导员参与思政课实践教学是全面推进“大思政课”建设,善用社会大课堂,构建实践教学工作体系的内在要求。参与思政课实践教学是辅导员作为教师身份的角色应然,也是辅导员与思政课教师优势互补的功能实然,更是推动新时代思政课提质增效的目标使然。辅导员参与思政课实践教学面临着理念认识偏颇、身份定位游离、专业素养薄弱、协同机制受阻等现实障碍。辅导员要实现从管理者向教育者转变,从角色规定向身份自觉转变,从经验型向专家型转变,从协同配合向共同发展转变。
关 键 词：辅导员 思政课 实践教学 现实障碍
分 类 号：G641]
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