文献类型：期刊文章

作　　者：李同同[1] 刘华[2] 邬月野[2]

LI Tong-tong;LIU Hua;WU Yue-ye(Huang Yanpei Vocational Education Research Institute,Chongqing Vocational Institute of Engineering,Chongqing 402260;Chongqing Yunyang Vocational Education Center,Chongqing 404500,China)

机构地区：[1]重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院,重庆402260 [2]重庆市云阳职业教育中心,重庆404500

出　　处：《成人教育》

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：7

起止页码：73-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在职业教育教学中如何做到“职业性”和“教育性”的统筹整合是职业教育提质培优的关键一步。基于职业教育教学中学生与教师、专业知识与通识知识、学校与企业之间“人字梯型”的双向促进和层级提升理念,以支架式教学理论、产教融合理念和人的全面发展理念为理论支撑,以“合作共促”文化为引领,构建了职业教育“人字梯型”教学模式,旨在提升学生的职业能力和促进学生的全面发展。这种教学模式以教育者教学能力、教学资源和信息系统为支撑条件,在教学设计、实施和评价中遵循以学生为中心原则、教育教学与信息技术深度融合原则和发展性原则,能够形成更有“教育温度”的产业人才成长模式和更有“产业基因”的教育发展生态。

关 键 词：职业教育 人字梯型教学模式  模型建构  

分 类 号：G71]