文献类型：期刊文章

作　　者：王芳[1] 杨桂兰[1] 何倩[1]

WANG Fang;YANG Guilan;HE Qian(Alxa Vocational&Technical College,Alxa City,Inner Mongolia Autonomous Region,China750306)

机构地区：[1]内蒙古阿拉善职业技术学院,内蒙古阿拉善750306

出　　处：《卫生职业教育》

年　　份：2023

卷　　号：41

期　　号：13

起止页码：38-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨SPOC结合四步(MCAT)教学模式在基础护理学教学中的应用效果。方法选取我校2020级护生为研究对象,观察组采用SPOC+MCAT教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组护生理论和操作技能考核成绩、批判性思维问卷得分、教学效果评价问卷得分及课程评价问卷得分。结果教学后,观察组理论和操作技能考核成绩、批判性思维问卷得分、教学效果评价问卷得分、课程评价问卷得分均显著高于对照组。结论SPOC+MCAT教学模式可提高护生学习效果、批判性思维能力及教学满意度,有效保障了教学质量,值得推广应用。

关 键 词：SPOC教学模式  基础护理学 护生

分 类 号：G424.1]