文献类型：期刊文章

作　　者：吴文国[1] 张琳琳[2] 才立琴[3]

WU Wenguo;ZHANG Linlin;CAI Liqin

机构地区：[1]中央财经大学学校办公室 [2]中央财经大学学生工作部 [3]中央财经大学党委宣传部

出　　处：《吉林省教育学院学报》

基　　金：中央财经大学2020年度教学方法研究课题“大学生专业认知教育有效性提升策略研究——基于霍兰德人格类型理论应用的视角”(JFY202027);北京市教育工委2016年度首都大学生思想政治教育研究课题“行政法基本原则在高校学生纪律处分中的价值与运用研究”(BJSZ2016ZC079)。

年　　份：2023

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：29-35

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目前专业认知教育开展方式主要集中在“知彼”层面,对“知己”层面的探索不多。霍兰德人格特质理论及其应用工具通过对人格特质与专业的匹配,在一定程度上能够有效帮助大学生寻找适合自己的专业(群),是从“知己”层面开展专业认识教育的有效方式。本研究以部分专业大一新生为样本,通过霍兰德职业自我探索量表,生成学生的人格特质代码,然后与大学专业的霍兰德代码进行适配,得出专业适配度,根据适配度数值,对不同学生群体提出了针对性学习建议。从验证结果看,专业适配度与学习成绩成正相关关系、与转专业意愿成负相关关系。

关 键 词：专业认知教育  霍兰德人格特质理论  专业适配  

分 类 号：G641]