文献类型：期刊文章

作　　者：潘小明[1]

机构地区：[1]泰州学院教务处,江苏泰州225300

出　　处：《高教学刊》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代农村数学教师专业核心素养培养研究”(D/2020/01/15);江苏省高等学校教育改革课题“应用型本科高校‘核心素养导向’课程建设研究”阶段性成果之一(2021JG185);泰州学院教改重中之重课题“应用型本科高校‘能力本位’课程建设研究”(2019JGA05)。

年　　份：2023

卷　　号：9

期　　号：19

起止页码：90-94

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教学设计能力是体现教师教学创新和教育职业素养的重要方面,高师院校应高度重视师范生教学设计能力的培养。教育能力是教育主体嵌入教育教学实践活动的认知性元素、本质性力量和创造性品质。教师教育的能力本位理念凸显了基于能力、面向能力、历练能力、提升能力的教师专业发展价值观、实践观。能力本位教学设计课程的设计指向基础教育阶段学生核心素养培养,以高师院校师范生专业教学设计能力培养、专业核心素养发展为基本价值取向。高师院校进行能力本位教学设计课程的建设,不仅在实践层面促进师范生职业发展中“专业技能”“核心素养”提升等关键问题的解决,为当下和未来的专业可持续发展奠基,而且从理论上体现师范生的跨学科学习和对不同课程设计取向的有效统整。

关 键 词：能力本位 教学设计 课程 内涵  价值  

分 类 号：G642]