文献类型：期刊文章

作　　者：于亚楠[1] 李高建[1]

机构地区：[1]泰山学院教师教育研究院,山东泰安271000

出　　处：《高教学刊》

基　　金：山东省本科教学改革研究重点项目“地方应用型高校师范专业‘三结合、全程化、进阶式’实践教学体系构建与实践”(Z2021054);山东省教育科学“十四五”规划课题“‘五育融合’视阈下新时代高校劳动教育体系建构研究”阶段性成果(2021YB034)。

年　　份：2023

卷　　号：9

期　　号：19

起止页码：85-89

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：应用型高校必须明确劳动教育评价体系构建与实践的现实意义,继而科学和深入地推进和落实相关工作,并能生成具体的工作原则与思路。利用好劳动教育,对人才教育工作全面赋能;将专业教育与劳动教育有机结合,继而达到增强特定教育的系统功能目标。师生建立正确的劳动认知和价值理念后,应用型高校要以动态和发展眼光构建与实践劳动教育评价体系,即要生成具体的评价标准、加强思想观念的引领、构建层次分明及具有可行性的劳动教育评价指标体系。在此基础上,动态优化与修正目标体系,构建丰富和多元的教育内容体系,实践环节评价与强化学生的劳动意识和技能。

关 键 词：应用型高校 劳动教育 评价体系  劳动意识  实践策略  

分 类 号：G640]