文献类型：期刊文章

作　　者：魏明[1] 陈德良[1] 杨敏[1] 杨正伦[2] 骆远征[3]

WEI Ming;CHEN De-liang;YANG Min;YANG Zheng-lun;LUO Yuan-zheng(School of Physics and Electronic Science,Guizhou Education University,Guiyang,Guizhou,550018;Yanhe No.2 Middle School,Tongren,Guizhou,565300;Office of Academic Affairs,Anshun University,Anshun,Guizhou,561000)

机构地区：[1]贵州师范学院物理与电子科学学院,贵州贵阳550018 [2]沿河县第二中学,贵州铜仁565300 [3]安顺学院教务处,贵州安顺561000

出　　处：《贵州师范学院学报》

基　　金：贵州省研究生教育创新计划项目“地方师范院校基于产教融合的教育硕士人才培养改革与创新研究——以学科教学(物理)专业为例”(黔教合YJSJGKT[2021]036)。

年　　份：2023

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：34-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：首先分析了现行全日制学科教学(物理)教育硕士育人体系存在的共性突出问题,再根据研究高校、政府、产业三者合作与利益关系的三重螺旋理论,建构了以人才培养质量为主线,对接物理基础教育行业需求,强化专业实践能力培养,突出高校、政府、中小学育人主体地位的“U-G-S”产教融合育人体系,并提出了“U-G-S”育人的实施路径:政府应转变角色定位,制定政策机制,推动各方主体主动参与,落实育人主体责任,发挥育人协调作用;高校应改革育人体系,完善育人机制,践行育人主体担当,发挥育人主导作用;中小学应认同育人价值,树立育人主体地位,履行育人主体职责,发挥育人深度参与作用。

关 键 词：全日制教育硕士 学科教学(物理)  产教融合  “U-G-S”育人体系  

分 类 号：G643]