文献类型：期刊文章

作　　者：布会敏[1,2] 石玥[1,2] 吴金霞[1,2] 高利平[1,2] 董蒙蒙[3] 袁凤刚[4] 任静波[2]

BU Huimin;SHI Yue;WU Jinxia;GAO Liping;DONG Mengmeng;YUAN Fenggang;REN Jingbo(Department of Physiology,Xuzhou Medical University,Xuzhou Jiangsu 221004,China;National Demonstration Center for Experimental Bioengineering Education,Xuzhou Medical University,Xuzhou Jiangsu 221004,China;College of Life Sciences,Xuzhou Medical University,Xuzhou Jiangsu 221004,China;College of Continues Education,Xuzhou Medical University,Xuzhou Jiangsu 221004,China)

机构地区：[1]徐州医科大学生理学教研室,江苏徐州221004 [2]徐州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心,江苏徐州221004 [3]徐州医科大学生命科学学院,江苏徐州221004 [4]徐州医科大学继续教育学院,江苏徐州221004

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：徐州医科大学2018年江苏高校品牌专业建设专项课题(Xjyppzx201804)。

年　　份：2023

卷　　号：15

期　　号：12

起止页码：174-178

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：随着教育信息化的不断完善和教育多元化的需求,高校教育教学已将线上教学作为一种重要的教学手段,在线教学在高等教育发挥着越来越重要的作用。由于医学成人教育学生具有较强的医学专业知识和临床实践能力、理解能力和自学能力;但单位业务繁忙,且承受着学业、家庭和工作等多方面的压力,学习精力明显不如全日制学生等自身特点,成人医学教育线上教学不能套用普通高等医学教育模式,应探索适应成人教育学生的教学方式,以便达到更好的教学效果。作者以徐州医科大学专升本成教学生的《人体生理学》的学习为研究对象,对在线教学效果反馈、学习时间安排、在线学习方式等进行调查,并对调查结果进行分析讨论。研究发现:在线《人体生理学》得到大部分成人教育学生认可,学生更能接受不限时间的线上课程;倾向于利用网络资源,尤其是教学视频的形式进行生理学的学习。为了适应这一需求,一线教师在进行教学安排时应针对成人教育学生的特点,将网络在线课程的知识精炼,重点突出,注意培养学生的自学能力及解决问题能力;教学设计应使成人教育学生能在线教学中整体全面把握《人体生理学》,把教材内容变成有趣、有用、有意义的教学内容。

关 键 词：成人教育 《人体生理学》 在线教学 自主学习  学习能力  教学形式

分 类 号：G720]