文献类型：期刊文章

作　　者：谭丽花[1] 蒋宇瑛[1]

机构地区：[1]成都石室中学,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》

基　　金：2022年度成都市教育科研规划一般课题“基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究”(CY2022Y043);四川省教育学会2022年度教育科研一般课题“化学学科大概念统摄下的高中化学教学实践研究”的研究成果。

年　　份：2023

期　　号：17

起止页码：42-45

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：基于情境融合的高中化学大单元教学设计,有助于知识的结构化,有助于学生核心素养的发展,有助于评价的过程化。其以学科大概念为基本框架,围绕同一内容内部的逻辑结构,以促进知识关联的结构化、认识思路的结构化及核心观念的结构化开展主题设计,从单元划分、情境创设、问题设置、任务驱动、活动评价五个步骤实施。在实践策略上,可以以生活中的典型物质为主题、以化学与环境为主题、以化学与社会发展为主题、以化学思想观念进阶为主题、以化学思维方法为主题进行整体设计。

关 键 词：情境融合  高中化学 大单元教学 化学学科核心素养  

分 类 号：G633.8[教育学类]