文献类型：期刊文章

作　　者：卢春霞[1]

机构地区：[1]广西民族师范学院教育科学学院,广西崇左532200

出　　处：《广西民族师范学院学报》

基　　金：广西民族师范学院校级教学改革研究课题“专业认证背景下高校学前教育专业三习一体化实践教学路径研究”(JGYB202123);广西高等教育本科教学改革工程项目“基于OBE理念的广西应用型学前教育本科实践教学体系建构与实施”(2021JGB377)。

年　　份：2023

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：116-122

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：《学前教育专业认证标准》明确提出“实践教学体系完整,专业实践和教育实践有机结合。教育见习、教育实习、教育研习贯通”。但当前,学前教育专业“三习”的开展存在诸多问题,并未形成融会贯通的一体化模式。文章从“三习”实践教学存在的现实问题出发,探讨学前教育专业“三习”一体化实践教学模式的构建,提出重设教学目标、重构教学内容、建立多元全程评价体系、明确双导师责权等关键举措,以保障“三习”实践教学的效果。

关 键 词：专业认证  学前教育专业 “三习”一体化  师范生 实践教学

分 类 号：G641]