文献类型：期刊文章

作　　者：费伦猛[1] 周紫依[2] 郭小波[2]

Fei Lunmeng;Zhou Ziyi;Guo Xiaobo

机构地区：[1]广州市教育研究院,广东广州510030 [2]中山大学数学学院统计科学系,广东广州510275

出　　处：《教育导刊》

年　　份：2023

期　　号：6

起止页码：41-50

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：基础教育国家级教学成果奖是基础教育领域最高级别的业务奖项。2022年基础教育国家级教学成果奖推荐项目有1797项,各地区推荐项目的数量存在明显的分层现象,主题大部分围绕人才培养展开,通常以教学、课程为着力点进行研究,思政教育、课后服务、资源建设、教师发展、教育评价等领域的研究数量较少。在以人才培养为核心的基础上,江苏在教学模式的改革上多有发力,北京在丰富的课程设计上优势明显,广东省则在教师发展方面有突出的表现。各地需要结合自身优势,借鉴优秀经验,推进教学成果的培育以及教育教学的改革发展。

关 键 词：基础教育 教学成果奖 教学改革 教育高质量发展  

分 类 号：G521[教育学类]