文献类型：期刊文章

作　　者：杨晓宏[1] 李肖锋[1,2] 马娟[1,3] 伊州林[1]

YANG Xiao-hong;LI Xiao-feng;MA Juan;YI Zhou-lin(School of Educational Technology,Northwest Normal University,Lanzhou,Gansu,China 730070;Pre-school Education College,Kaifeng Vocational College of Culture and Art,Kaifeng,Henan,China 475000;Academic Affairs Office.Longnan Teachers College,Longnan,Gansu 742500)

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 [2]开封文化艺术职业学院学前教育学院,河南开封475000 [3]陇南师范高等专科学校教务处,甘肃陇南742500

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2023

卷　　号：33

期　　号：6

起止页码：64-72

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：目前,虽然教育信息化政策研究已成为学术界关注的热点,但针对其研究多聚焦于国内外教育信息化政策比较、国家教育信息化政策文本分析等层面,对省级教育信息化政策的关注度不够。基于此,文章以9省(自治区、直辖市)公开发布的基础教育信息化政策文本为研究对象,首先在分析政策工具及其应用研究现状的基础上,构建了基于“政策工具—政策时间”的政策文本分析框架;然后通过内容编码,分析了省级基础教育信息化政策文本中政策工具选用的现状和特点;最后从政策工具的系统化设计、供给型和环境型政策工具的内部结构、需求型政策工具的使用方面,提出了基础教育信息化政策改进建议,以期为进一步优化我国省级基础教育信息化政策供给提供参考。

关 键 词：政策工具  基础教育 教育信息化政策  政策文本 内容分析法  

分 类 号：G40-057]