文献类型：期刊文章

作　　者：王亚南[1] 王京华[2]

WANG Yanan;WANG Jinghua(English Department,North China Electric Power University,Baoding,Hebei 071003;Department of Foreign Language Teaching,Hebei University,Baoding,Hebei 071002,China)

机构地区：[1]华北电力大学英语系,河北保定071003 [2]河北大学公共外语教学部,河北保定071002

出　　处：《河北大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金项目“信息技术支持下高校英语教师专业发展路径和机制研究”(17BYY096);中央高校基本科研业务费专项资金资助面上项目“能源特色型高校外语教师智慧教学能力研究”(2023MS162)

年　　份：2023

卷　　号：48

期　　号：3

起止页码：69-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：提升教师评价素养是保障教学质量的关键。通过对京津冀地区259名高校英语教师进行问卷调查和访谈,考察在线教学模式下高校英语教师评价素养现状。研究发现,教师评价素养处于中等偏上水平,其中评价知识相对扎实,评价态度有待提高。教龄和教育专业背景对教师评价素养具有显著影响。此外,教师评价素养受到评价意愿、政策、自主学习等因素的显著影响。最后指出提升教师评价自主性、构建教师学习共同体、完善教师评价机制是提高教师评价素养的有效方式。

关 键 词：高校英语教师 评价素养  在线教学 影响因素

分 类 号：G434[教育学类] H319]