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“双减”政策实施背景下小学数学生活化教学模式的构建研究——以小学一至三年级教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东北师范大学附属实验学校小学部,吉林长春130000
年 份：2023
期 号：12
起止页码：66-68
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”政策实施背景下,针对小学低学段数学课堂的教学方式、作业形式、考核评价方式实施生活化教学研究,通过引入生活化的素材、创设生活化的情境、提出生活化的问题、开展生活化的实验活动等路径,优化小学数学课堂生活化的教学方式;针对低学段学生设计“非纸笔”生活化的数学作业,在减负的同时实现提质增效的目的;通过“非纸笔”测评,培养学生积极的生活态度,对数学学习的热爱,教师应充分利用生活中的数学现象,使教学生活化,教会学生在解决生活问题时数学化,用数学的眼光看待世界。
关 键 词：“双减”政策 低学段 生活化 “非纸笔”
分 类 号：G63[教育学类]
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