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跨学科主题学习的评价设计要点
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]北京师范大学第二附属中学,北京100088
年 份：2023
期 号：5
起止页码：24-27
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：跨学科主题学习有不同的类型,在实践中侧重“运用知识解决复杂问题”和“单学科主导”两类。两种类型反映出坚持素养导向下的深度学习和考查学生知识有效综合的评价导向。对运用知识解决复杂问题的跨学科主题学习类型的评价主要是评估学生能否发现和解决新问题,具备反省和创造性思维;对单学科主导的跨学科主题学习类型的评价更关注特定学科知识是否得到深化、拓展和迁移,从而推动学生思维和实践能力发展。
关 键 词：跨学科主题学习 深度学习 复杂问题 评价设计 问题解决
分 类 号：G63[教育学类]
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