文献类型：期刊文章

作　　者：陆莹绮[1] 肖珂楠[2] 冉云芳[1] 吴希[1]

Lu yingqi;Xiao Kenan;Ran Yunfang;Wu Xi

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123 [2]中南林业科技大学班戈学院,长沙410004

出　　处：《职教发展研究》

年　　份：2023

期　　号：2

起止页码：67-75

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：技能成才是世界技能大赛改变获奖选手人生命运的关键。文章以素质冰山理论和教育生态学理论为分析框架,分别从成长背景、职教选择和职业选择三个层面分析第43—45届世界技能大赛我国48位获奖选手的成长经历。基于程序化扎根理论的研究范式,探索获奖选手的参赛收获及其影响因素,并分别构建“获奖选手在世界技能大赛中形成的职业素养模型”和“影响世界技能大赛获奖选手职业素养形成的要素模型”。据此得出结论:世界技能大赛对选手职业素养的形成大有裨益,世界技能大赛获奖选手受职业教育生态圈影响。并从政府、企业和学校三个层面提出相应的对策建议。

关 键 词：世界技能大赛 技能人才  扎根理论 素质冰山理论  教育生态学理论  

分 类 号：G715]